吴文虎教授谈“清华IT工程师”人才培养理念

    “清华IT工程师”培训是以就业为导向，以能力为本位，直接面向企业应用的职业教育。这种教育与传统学历教育最大的不同之处在于，学习要达到的知识与技能目标源于企业的实际工作需求，十分具体、十分明确。

    IT工程师的岗位是在第一线从事有关IT工程技术方面的工作。在第一线工作靠的是什么？实干精神和实践经验。这是职业教育的课程类型要以工作过程为导向的出发点和归宿，特别是涉及计算机教育的课程，有一个最大的特点：不动手、不实训是学不会的。

    对IT人士而言，职业能力的高低取决于三种能力要素的整合：专业能力、方法能力、社会能力。IT的专业能力，指的是某个IT领域的专业知识和专门技能；方法能力，指的是从事IT职业活动所需要的工作方法和学习方法，重点是与IT产业的发展相适应的科学的思维习惯；社会能力，指的是从事IT职业所需要的行为规范和价值观念，要求从事IT工作的人必须学会与人合作，协同工作。

    从学习的角度来看，存在两类知识。一类是陈述性知识：有事实性、概念性知识，属于“是什么”的知识；还有理解性、论证性知识，属于“为什么”的知识。另一类是过程性知识：有经验性知识，属于“怎么做”的知识；还有策略性知识，属于“怎么才能做的更好”的知识。IT工程师培训当然是这两类知识都要涉及到，但重点应该放在“怎么做”和“怎么才能做的更好”上。

    在教学设计上，过程性的知识应该放在实训的过程中来教。“清华IT工程师”的真才实学是在动手动脑的“真刀真枪”的实训过程中练就的，这是我们形成“清华IT工程师”人才培养理念及课程体系的一个基本思想。再有，职业教育的教材不应是传统学科学历教育教材的删繁就简或简单组合，而是要下功夫研究职业教育的特点和学习目标，要学习先进的教学理念，要顾及参与学习者的特点和认知规律，更重要的是要请教用人单位，让有经验的IT工程师和专家参与讨论和把关。为此，我们深入IT企业，调查研究，收集案例，请第一线的工程技术人员和专家帮助分析、论证，总结经验，群策群力，形成了“清华IT工程师”人才培养理念及系列课程体系。

    这套课程体系具有如下三个特点：

    1、体系方面：直接面向企业需求。通过“逆向式工程研发”方法，从用人单位获取有关职业岗位所需的知识、技能、工作环境和工作角色的信息，作为开发教材的出发点，在学员的基础知识、应用技能和工程实践三个层面来应对用人单位的需求。

    2、课程方面：强调打好基础、注重实践、灵活运用。从基础课程开始，就加大了实训力度，从而让学员能够有机会不但动脑，而且还动手，在实践中学习，在学习中实践。最终通过实训课程，让学员能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

    3、教学方面：通过配套的实验手册和实训教材，让学员在学习理论知识的同时，有更多机会亲自动手实践，从“教与学”到“教与练”。让学员能够更多地得到自己动手、动脑解决实际技术问题的锻炼机会。

    在本套课程体系的开发中，来自中科院、信产部、科技部的IT专家，清华大学的一线任课教师，以及用人单位的IT工程师等都给予过我们鼎立支持。在这里，衷心感谢他们所付出的艰辛工作。

    最后，和广大学员说几句心里话。现在你们已经或者准备走向社会，即将完成一个从学员到职业人的过渡。在当前相对严峻的就业环境下，职业教育的作用越来越重要。因为传统的学历学科教育带给大家的是概念性、理论性知识，只有职业教育才能带给大家经验性和策略性的知识。希望应该用心参加职业教育，多参加好的职业教育，不是为了单单拿一个证书，而是为了成为一个理论丰富、技巧娴熟、策略过人的IT人，一个IT专家。

    衷心祝愿“清华IT工程师”人才培养理念及课程体系能够很好地服务于广大学员，希望大家能够通过本套教材的学习，早日成为具有“宽泛扎实的理论基础＋专业深入的技术技能＋精准娴熟的工程实践”的优秀IT人才，既能自我发展，又能贡献社会。

                                        清华IT学习认证首席顾问：吴文虎